在高中数学教学中创设问题情境——以“椭圆的标准方程”一课为例

摘要

高中数学的教学内容充实、教学目标清晰、教学重难点较多，学生在上课时需要思想高度集中，逻辑严密，思维飞快，有一定的计算功底；为此有些学生还没有发现数学的美，就已经被数学的表象吓倒，丢失了学习数学的兴趣，产生了恐惧心理．为了解决这种困境，让学生发现数学的美，教师可以通过创设问题情境，吸引学生的注意力，引导学生发现数学与生活密不可分．