通识教育中的人文经典课程教学实践探索——以俄罗斯文艺经典通识课程为例

摘要

在今天的高校课堂,经典似乎已经蒙尘静置一隅.如何重读经典,让经典复活,业已成为教学领域的迫切问题.本文首先依据情感教育理论阐述经典阅读对于通识教育的重要意义,进而从人文主义价值取向出发,明确俄罗斯文艺经典通识课程的教学目标.在此基础上,我们通过具体案例介绍教学实践中运用的叠加呈现法、再演历史法和沉浸式教学法,以期探讨人文经典通识课程更为有效的教学方法.