雨润无声 花开有声——谈无处不在的数学教学

摘要

《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建立初步的数概念。”这些都强调了生活环境在幼儿数学学习中的重要作用。现实生活中包含了大量的数学信息，幼儿每时每刻都在与数学打交道，但生活中的数学分散而隐蔽，幼儿难以主动感知。这就要求教师做有心人，善于在生活环境中捕捉数学信息，引发幼儿的注意，丰富幼儿的数学知识；同时注意引导幼儿把学过的数学知识和生活联系起来。