以学定教 顺学而导——提高课堂教学有效性策略

摘要

2011年修订版《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”因此，笔者认为在课堂教学中，应以学定教、顺学而导，让学生自主、合作、探究学习，让学生真正成为学习的主人，从而提高课堂教学有效性。