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精读细品

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语文《课程标准》把“学会运用多种阅读方法,能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,能借助工具书阅读浅显文言文”作为总目标之一,各个学段都要求重视学生的朗读,但对于低年级学生,我们不要求孩子字字明意、句句通晓,而是让孩子心神领会,

著录项

来源
《作文成功之路：教育教学研究》|2015年第8期|P.56-56|共1页
作者
陈伟宝;
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作者单位

福建省漳平实小桂林校区;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
文学作品; 口诵心惟; 熟读成诵; 情境创设; 古诗文; 课程标准; 态势语言; 朗读教学; 朗读训练; 古诗教学;

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