谈小学语文低年段表现性评价作业的设计与实施

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提到：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见,语文课程的核心目标是学习语言文字运用。在有关语文课程改革的讨论中,多数意见是认为学生的表达能力不过关,具体来说就是说不好话,写不好文章。如果语文教学评价不改变以书面题目为主的形式,那么可以预见,这样模式下出来的学生,生活中的实际运用语言能力还很可能不过关。