多媒体外语教学中的视听干扰与应对策略

摘要

多媒体信息的呈现丰富了外语教学模式,激发了学习者的学习兴趣。但纷繁的信息对视听学习的记忆和信息加工也存在一定的制约,本文从双重编码理论出发,分析视听过程中引起相互干扰的因素以及对学习者认知产生的影响,对如何规避干扰提出对策。