资助育人视域下高校贫困生劳动教育的实践路径研究

摘要

本文从资助育人的视角入手,阐述了在高校贫困生的管理和教育中,进行劳动教育的背景、意义和实施路径,将物质扶贫和精神扶贫有机结合,并通过志愿服务、学业推动等项目化的推进,将第一课堂和第二课堂打通,促进管理育人和实践育人目标的贯通对接。