美,从体验中来

摘要

有一次,观摩一位教师执教统编小学语文六年级上册第八单元的《少年闰土》一课。课堂伊始,可以感受到学生在自主初读时已经对少年闰土的形象产生了由衷的喜爱和阅读期待。兴味愈浓、渐入佳境时,教师在屏幕上出示了一张闰土“月下刺猹”的图片,提出了本环节的学习任务:配乐齐读第1自然段,体会“月下刺猹”这一场景的美。