整本书阅读的价值追问与路径重构

摘要

当下的整本书阅读,课程化、教材化、烦琐化倾向越来越严重,价值与路径也被严重窄化,需要进一步厘清.整本书阅读的价值在于言语能力、精神生长、阅读图式三个维度,其中言语能力是第一位的;整本书阅读按其功能定位,可分为研究性阅读、学习性阅读、习得性阅读.通过搭建"1+X+N"的整本书阅读框架,重构整本书阅读的路径,全面提升学生的语文核心素养和综合素质.