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倪霞美; 喻平;
南京师范大学数学科学学院,210046;
样例学习; 心理学研究; 认知负荷; 类比迁移;
机译:多重表示教学优先与传统算法教学优先:对中学数学课堂的影响
机译:对中学数学教学改革的意见(附:中等学校四年一贯制数学教学大纲初稿)
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机译:对中国和墨西哥对其母语写作教学的理解及其对ESL教学的启示的对比性修辞研究。
机译:教学实践量表的更正:一种新的表征大学数学和科学教学的工具
机译:用作分类工具;对中学数学课程的启示
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
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机译:设置用于教学数学学龄前儿童和小学生“数字台阶”
机译:每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法
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