新课程理念视角下的生物“有效教学”

摘要

有效教学作为反映教师课堂教学状况、质量水平高低的重要标准，作为学生学习的关键策略，越来越受到广大教师的关注和重视。从新课程理念的视角来反思生物有效教学，应立足于：有效的质量观——发展能力，提高素养；正确的学生观——面向全体，关注差异；新颖的教学观——倡导探究，重视过程；开放的教材观：联系实际，注重生成。