历史课堂提问五法

摘要

课堂提问很大程度影响着课堂教学的效率。精心设计课堂提门、巧设问题精境应是每位教师的必然追求。在历史教学中，应当“趣”问——从教材中选择能引起学生兴趣的热点，构建提问序列；“巧”问——问题既不“深”也不“浅”。能引发学生的丰富联想；“曲”问——问题答案不能浅显直露，须让学生仔细思考；“精”问——问题精要恰当，有明确的出发点和针对性；“活”问——根据教材和学情挖掘问题的广度和深度。