以支架理论优化英语读写教学

摘要

教师可尝试将支架理论运用于英语读写教学中,通过学习范文中的词汇、句型、内容、篇章结构等,为学生写作搭建词句支架、内容支架、结构支架,创造小组合作的写作契机,以达到提高学生写作技能和发展学生综合语言运用能力的目的。以译林新版初中英语八年级下册Unit 5Task板块的教学设计为例,分为情境导入（课前热身）、写前阶段、写中阶段和写后阶段4个步骤借助＂支架＂实施教学,实现了读与写的结合。