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谢嗣极;
江苏省南京外国语学校;
小说教学; 品味语言; 个性化阅读;
机译:提升思维品质的“人与自我”主题语境下的阅读教学实践探索——以 Advice from Grandad 阅读课为例
机译:浅谈小学中段英语阅读课中学生思维品质的培养──以香港朗文教材教学为例
机译:关于新加坡和香港的学习,教学和创造性写作的追求
机译:文本创造性阅读与现代与当代中国文学教学改革
机译:教学创造性的非小说类作品:成人教师的影响力,教学法和态度。
机译:临床教育中的近距离阅读和创造性写作:教学注意代表性和隶属关系
机译:两个教学项目:在西班牙语课堂中作为外语进行广泛的阅读和创造性写作两个教学项目:在西班牙语课堂中作为外语进行广泛的阅读和创造性写作两个教学项目:在西班牙语课堂中进行广泛的阅读和创造性写作作为外语
机译:阅读与创造性写作教学:一种语言体验方法
机译:语音识别装置,语音识别装置的阅读教学方法以及阅读教学装置
机译:进行教学,表演和创造性活动的交流。
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
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