基于核心素养的学校评价变革研究——以《'真的种子'生长记》学生手册为例

摘要

核心素养作为时代发展转动、社会变革推动与教育实践与探索合力作用下的产物,自提出之日便成了教育革新的风向标,基于核心素养的课程构建、教学变革、评价转向是当前研究的三大主题.梅岭小学《"真的种子"生长记》学生手册集"教育导向、评程可视、过程馈结、成长展析、元评完善"于一体,构建了全面立体的成长轨迹和开展多元互动的评价过程,明晰了基于核心素养评价的应然路径.