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陈姬;
福建省福州市仓山区实验小学;
小学语文; SOLO分类理论; 阅读策略单元; 教学评价;
机译:探索混合教学模式在奥伯理论的指导下 - 以浙江越秀大学阅读我的英语报纸课程为例
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童的语言技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和反复阅读的问题和答案教学重复阅读和回答教学
机译:在英语阅读者的阅读理解中,仅互惠性教学和显性策略在互惠性教学之前的比较研究(ET-RT)
机译:语篇分析理论指导下的非英语专业大学生英语阅读教学
机译:阅读方式,教学方式:文学理论作为一种阅读策略。
机译:通过自我确定理论镜片对自主支持教学策略进行多学科学士学课程的评价
机译:基于成功记忆理论的拟议培训策略,为在筹备阶段巡逻学生中巡逻的基于成功智能理论的建议教学策略,以发展一些分析阅读技巧和准备的自我效能舞台学生
机译:基于计算机辅助教学阅读策略教学系统的形成性评价。
机译:分类药理配方,分类独奏,程序,分类Solo的分类制剂,分类Solo的分泌物和一组元素(试剂盒)
机译:阅读评价装置,阅读阅读评价方法及程序
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