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微观权力视角下的高教评估

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摘要

福柯的微观权力理论认为,权力是微观、具体且无处不在的,具有生产性.以此理论审视我国高教评估中的权力运作,发现存在以下问题:强化中心权力、忽视边缘权力,通过监视把评估权力发挥到极致,师生不断被物化等,导致师生主体性的丧失和高校教学生活的苍白.

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来源
《教育发展研究》|2009年第9期|31-33|共3页
作者
刘吉林;
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作者单位

山东省教育科学研究所,济南,250011;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
微观权力; 高教评估;

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