基于在线课程大学生自主学习影响因素及对策研究

摘要

基于在线开放课程的自主学习已成为课堂教学的有效延伸,本文在上海工程技术大学在线课程运行实践的基础上,对大学生在线课程自主学习的效果进行深入研究。从学生、教师及学校三个方面挖掘并解析出大学生自主学习效果的影响因素,并向有关教学管理部门提出相应的对策。