素养导向下的初中物理教学改革问题探讨——基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》的思考

摘要

《义务教育物理课程标准(2022年版)》立足学生核心素养发展,从全面育人、素养导向、突出实践等方面凸显物理课程的育人价值。研究者结合课程标准修订的主要特点,聚焦义务教育物理教学改革问题进行研究。在教学中,教师应从物理文化视角理解物理学的学科本质,做到文化层面的物理教学;将培养学生核心素养扎根于物理教学中,围绕学生核心素养发展进行教学设计;灵活运用多种教学方式,增强学生科学学习体验。