窄式阅读理念下乡村学校初中英语课文与绘本融合初探

摘要

窄式阅读强调集中阅读同一话题、同一作者或同一体裁的多篇文本,是提升外语学习的有效理念与模式。基于窄式阅读理念,文章结合具体案例,阐述了英语教师如何在乡村学校初中英语阅读教学中开展教材课文与英文绘本融合的教学实践:利用学生制作的家谱回顾单元话题;教师展示个人家谱,引出大任务;小组合作,利用思维导图归纳已知话题词汇;学习课文,获取描述外貌的语言表达方式;引入绘本并开展多元思维活动;提供语言与思维支架,学生自主制作英文绘本。