利用“六何”提问链,优化小学数学课堂提问——以《认识余数》一课为例

摘要

cqvip:'六何'提问链包括从何、是何、为何、如何、若何、有何六个方面,是教师在设计问题时思维上的'工具'和'脚手架'。以《认识余数》课堂教学片段为例,教师利用'从何'优化提问,激活学生记忆,引发思考;利用'是何'优化问题设计,促进学生观察比较,归纳新知;利用'如何'精选例题巩固练习,强化学生对概念的理解。'六何'提问链能够优化课堂问题设计,帮助学生建立知识网络,厘清知识的来龙去脉,体悟思想方法,实现举一反三的教学效果。