赏识+肯定,孩子进步的营养源

摘要

在教学中遇到对后进生管理和辅导难的问题,教师很纠结。在阅读与实践中我们找到了解决问题的好办法,那就是及时发现后进孩子的“微亮点”,给予他们“小优点”中的“大赏识”,给予“小改善”中的“重肯定”,于是孩子们就进步了。