新建本科院校非英语专业学生焦虑自我认定与英语学习关系调查

摘要

本文主要调查了新建本科院校学生学习焦虑自我认定与英语学习之间的关系，并根据调查分析提出几点建议：注重培养学生英语学习策略，帮助学生提高学习效率；养成学生良好的学习习惯、责任心和自我评估能力；开展合作学习，取长补短，克服焦虑；利用网络多媒体教学系统，创造轻松和谐真实的语言交际环境。