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姚瑾; 李强;
上海出版印刷高等专科学校;
注意力稀缺; 能力导向; 创造性学习; 微课模式;
机译:学龄前执行功能,单亲身份和学校质量可预测小学课堂注意力分散的不同轨迹
机译:心态冥想对学习障碍和/或注意力多动障碍的学生对学生的注意力和生理标志的影响
机译:学生可以在课堂上注意多长时间?使用答题器的学生注意力下降研究
机译:使用头部运动连贯性的一种新方法估算学生的课堂注意力
机译:关于课堂注意力的工作记忆训练的有效性。
机译:课堂注意力的控制:复杂行为的群体偶然性
机译:进行基础教育,提高孩子的坐姿,背部舒适感和课堂注意力
机译:航海时代的英国:资源稀缺,无情行动和后果。
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:监控系统,用于监控学生的注意力缺陷障碍,例如学校设有传输单元,可将运动和重要数据传输到计算机,以向学生提供触觉和/或视觉工作生物反馈
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