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刍议初中历史项目式学习的实践路径——以《灿烂的宋元文化(一)》的教学为例

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文章以《灿烂的宋元文化(一)》教学为例,提出初中历史项目式学习的实践路径,即确定主题,目标导学;创设情境,体验感悟;善于思辨,辨析论证;精准评价,促进提升.通过开展项目式学习,可以激发学生学习的主动性和能动性,使学生的学科核心素养在"润物无声"中得到培养.

著录项

来源
《中学教学参考》 |2021年第22期|75-76|共2页
作者
李建平;
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作者单位

江苏连云港市东港中学 222042;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
初中历史; 项目式学习; 宋元文化;

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