例谈如何利用科学史创设教学情境——以'噬菌体侵染细菌实验'教学为例

摘要

生物科学史包含大量的科学实验,蕴含着科学思维的严谨性、批判性和继承性,体现科学探索的艰辛过程,是生物教学的优质教学资源之一.利用科学史创设教学情境可以加深学生对核心概念的理解,有效培养学生的科学思维能力.文章以"噬菌体侵染细菌实验"为例谈谈如何利用科学史创设教学情境.