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廖海峰;
中央民族大学附属中学,100081;
数学教学; 合情推理; 和谐; 演绎推理; 实际教学; 数学形式化; 创新意识; 知识建构;
机译:基于建构主义方法的数学学习设备开发,以提高职业高中X级学生的数学推理能力
机译:基于建构主义的几何学教材的开发,以通过合作学习拼图在SMP Negeri 3 Padangsidimpuan VIII类上提高学生的数学推理能力
机译:流行文化和学习者叙述中的数学家建构:对数学和非数学主观性的研究
机译:利用情感关注重点来改善智能代理的推理过程和行为
机译:社会建构 数学 学习经历 对 拉丁美洲 的影响 , 中学生 比例推理
机译:混合情绪的主导地位:对大学教师情感的定性研究与数学教学相关
机译:小学生数学合情推理能力培养的教学对策研究
机译:与新古典数学经济学基础和博弈论相关的建构数学的几个方面
机译:使用数学推理块的系统和方法
机译:使用数学推理模块的系统和方法
机译:一种数学学习工具,可通过相互关联的概念的顺序活动来理解新概念,从而培养思维和推理能力
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