基于多样化教学的体育课堂实践策略

摘要

根据学习内容的特点和学生已有的能力基础,有目的地开展分组教学可以有效激发学生积极主动参与学习的热情,团队的引进增强了体育学习主体间互动交往的空间,实现体育知识与能力及情感的共同发展,而游戏化的课堂教学与多媒体辅助教学,更是让体育课堂在情境化与艺术化中激起"教"与"学"灵动的火花.