依“情”而入,在思考辨析中深度体悟——浅谈《夹竹桃》教学难点的突破

摘要

苏教版的《夹竹桃》一文出自著名国学大师季羨林之手。该文的教学应该着重引领学生深入文本，洞察作者为什么会爱上夹竹桃，作者又是怎样将这种喜爱之情表达出来的。在教学时，要关注文章的首尾，让学生在联系中感知作者的情感;要直接切入，让学生在感悟中体会作者的情感;要前后贯通，让学生在辨析中体悟情感。这样，才能促进学生语文核心素养的提升。