我的作文我做主———浅谈培养学生修改作文的能力

摘要

长期以来,小学作文教学存在着“重指导,轻修改”的教学状态,批改作文成了语文老师一项繁琐的工作,耗时又费力。 教师对学生的习作逐个精批细改,从评语的措辞到语句的修改,甚至标点的使用都改到,往往结果是教师耗尽了大半精力,学生感到索然无味,他们关注的只是作文最后的评定等级。 其实,学生作文,教师修改,本质已经剥夺了学生修改作文的优先权,使学生丧失了修改作文的主动权得不到修改、推敲方面的锻炼。 我认为在作文教学中,教师指导学生做好自改、互改是全面提高小学生作文素养的有效途径。