基于单元整合的小学语文“读思达”教学探究

摘要

阅读、思考和表达在语文教学中既是教学目标，也是教学手段。新课改背景下，语文课堂从以往的知识本位已经向能力本位进行了转变，语文教学必须要让学生学会阅读、学会思考，并且学会表达。小学语文学习可以以主题单元为依托进行单元内容整合，落实“读思达”教学模式，让学生在系统中获得四个方面能力的提升，提高语文教学的效率，提升学生的语文核心素养。