新课改下高中数学单元教学设计的实践探索

摘要

近年来，根据教学过程中所出现的各种问题，教育工作者提出了教育改革的要求和相关工作目标。在此背景下，高中数学单元教育成为了一种社会性焦点问题。从其原因进行分析，高中阶段学生学习压力较大，而数学学科因其自身的系统性较强、对学生思维能力考验较大、抽象性等特点，成为了许多学生学习的短板。学生最终考试成绩在很大程度上会受到数学成绩的影响。根据相关调查和研究可以发现：在现阶段高中数学单元教学设计中，仍然存在着较多问题。这不仅在一定程度上影响了教学质量，对于学生来讲，也增加了他们的学习难度，导致学生学科核心素养难以得到