基于核心素养的小学数学深度学习有效策略研究

摘要

核心素养已成为当前教育教学的重要内容,而数学作为传统科目之一,也要顺应时代发展潮流,立足学科核心素养教学目标,提升课程教学质量与水平。 基于此,本文在立足当前小学数学教学现状基础上,结合小学生的身心发展特点,探讨了如何在核心素养目标引领下推进深度学习,设计更有启发性、参与性、针对性的课堂,引导学生对基于知识、能力的核心素养内容进行深度掌握。