“少教多学”在初中物理课堂教学中的实践探究

摘要

在现代课程教学实际的开展中，要求教师在教学的开展中应该处理好教和学之间的关系，让学生成为课程中真正的小主人等，教师则起到引导和辅助的作用，真正的做到学生主体、教师主导。因此，在初中阶段的物理课程中，教师就应该大力的倡导“少教多学”这样的策略，让学生在课程中有更多自主、合作、实践的机会，让学生的发展变得更加全面和综合。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。