数学建模在生物学概念转变教学中的应用及体会

摘要

生物学概念是生物学知识体系的核心组分,高中生物学概念教学是生物课堂教学的中心环节。有许多生物学概念与数学有关,这些概念较一般的概念更为抽象,难以理解和掌握;数学模型方法可有效揭示蕴含数学本质的生物学概念内涵,因此,运用数学模型方法建构相关的生物学概念,可帮助学生深入理解概念的数学本质,建构科学概念。