在初中生物学概念教学中应用数学建模思想--以“生态系统稳定性”为例

摘要

以建构主义教学观，引导学生自主建构数学模型，在建模过程中传递生物学重要概念，培养学生能力，引导学生形成建模思想，学习用数学模型来研究生命现象。