普通高中名著阅读教学现状与策略研究

摘要

名著阅读是高中学习的重要部分,但是名著篇幅较长,如果采用整本阅读的方式花费的时间也比较多,因此高中教师在教课过程中采用“投机取巧”的方式让,只让学生阅读名著章节。通读名著可以让学生了解经典,传承经典,提高学生的文学素养。因此高中必须要把名著阅读放到教学的重点。本文主要从高中名著教学现状出发,浅析如何优化现有的教学方式,提高名著阅读教学质量。