实施幸福教育 建设幸福班级——积极心理学校本行动研究

摘要

学生是班级构成的主体,班级文化是一个班级的灵魂。良好的班级文化有积极的价值取向、行为方式、制度体系等,表现了一个班级独特的精神风貌。创造儿童幸福的班级,一直是我不懈的追求。在班级文化的建设,尝试实施“幸福教育法则”,让学生在真实的活动中帮助学生发现、寻找并培养学生具备获得幸福的能力。