律动教学促进幼儿创造力发展的组织策略

摘要

律动教学把音乐的感受和身体运动密切地结合起来,要求通过身体动作来创造性地表达音乐情境的内容,其活动过程契合儿童的天性和特点,能有效激发幼儿的创造性表现。不过,律动教学活动本身并不必然导致创造力发展。从身体律动到即兴表现,这一过程的展开依赖于特定条件。教师应做好经验积累、情境创设和启发激趣等基础性工作,同时也要正确处理教师的组织引导和幼儿自由探索之间的关系。