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呵护学生的创造力

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2000年秋季开始使用的高中语文教材保留了现行高中语文第二册中刘征的《过万重山漫想》和徐迟的《黄山记》。这两篇都是游记散文,都以独特的构思谋篇而见长。我在教学过程中却有另一番感受,而学生也在质疑中激发了创造力。《过万重山漫想》不同于一般的游记散文。作者把写作的重点放在“漫想”上。面对三峡奇景,作者

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来源
《阅读与写作》 |2000年第11期|P.|共2页
作者
吴秀华;
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作者单位

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正文语种 CHI
中图分类中等教育;
关键词

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1. 呵护学生的创造力 [J] . 吴秀华 . 中学语文：教师版 . 2000,第007期
2. 精心呵护孩子的想象力和创造力 [J] . 苏青 . 中国科技教育 . 2016,第4期
3. 呵护幼儿的好奇心仰视幼儿的创造力——读《为孩子插上创造的翅膀》有感 [J] . 马慧芝 . 中国校外教育 . 2009,第S3期
4. 激发创造力,让学生插上梦的翅膀——关于小学美术中加强学生创造力的思考 [J] . 徐学文 . 小学教学研究(理论版) . 2014,第002期
5. 培养学生创造力要“导”“放”结合——浅谈初中语文教学中学生创造力的有效培养 [J] . 李翛 . 试题与研究(教学论坛) . 2013,第026期
6. 数字创作领域的创造力——大学课堂上有助于激发学生创造力的教学研究法 [C] . 凯瑟·维兹娜 . 2014科学与艺术研讨会 . 2014
7. 小学生动画制作中培养创造力的实践研究--以指导小学生制作flash动画时培养学生的群体创造力为例 [A] . 石巍 . 2013

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