小学语文课堂教学中如何体现学生的主体地位

摘要

尽管现阶段新课改已经在我国小学语文教育中推行多年,但是从现阶段小学语文教学现状来看,小学语文教育中的新课改效果不明显,部分小学语文教师在课堂上不仅仅不对学生的思维能力进行培养,甚至还占据这学生在课堂上的主体地位,忽视了教师是学生学习引导者的身份,由此可见传统教学方式对小学语文教学影响深远。因此,小学语文教师要从小学生的长远发展角度考虑,全面优化小学生的语言能力与学习能力。为此,小学语文教师便要积极构建以学生为中心的生本课堂,切实突出小学生的学习活动。本文将从以预习成效确定课堂教学计划、课堂探究保障学生学习主体地位、鼓励性评价促进学生主体地位三个角度来分析小学语文教师应该如何突出学生的学习活动,落实保障学生的主体地位。