高中生物教学与生活实践的整合

摘要

美国教育家杜威提出"教学即生活",认为生活世界应当成为课程的内容. 我国教育家陶行知先生也提出"生活即教育,用生活来教育,为生活而教育".但长期的以应试为主体的学科教育模式,使高中生物教学过分的追求"知识能力",学生一味地进行大量的机械背诵、练习等,而不知道知识是如何产生的,更不懂如何运用. 学生掌握的是无源的"死知识". 生物学与人类的生产、生活息息相关,我们应认清高中生物教学生活化的必要性和重要性,切实抓好素质教育.