农村小学低年级数学课堂提问有效性探索

摘要

针对当前农村小学低年级数学提问中提问形式机械、问题难度把握不当、启发式提问缺失的现状，作为教师，应当结合新课程改革的思想，深入分析提问存在的问题，把握提问的技巧和方法，不断提高课堂提问的有效性。