探究合作学习在小学语文阅读教学中的有效应用

摘要

小学语文阅读作为基本的教学组成部分，其教学效果直接关系学生的语文积累和素养提升，阅读是学生体会语言交流方式和语言组织形式的过程，学生可以建构起自己的语言结构，因此阅读课不仅是学生积累语文知识的主要学习阵地，还是一个语言感受的主观历程，需要我们关注学生在阅读学习的时候的想象力和创造力是否得到充分的激发，重视学生彼此之间的及时沟通交流与协作，在互相帮助和激发下实现阅读学习任务的顺利完成。