数学教学,不可或缺思想方法的渗透——'梯形面积的计算'案例评价与反思

摘要

@@ 片段一:复习旧知铺垫孕伏rn1.出示图形,学生计算平行四边形和三角形面积的面积?(单位:厘米)rn2.提问rn(1)图1的面积是多少?(200平方厘米)rn你是怎样计算的?(20×10=200)rn你的根据是什么?(平行四边形的面积=底×高)rn你能说你的这个方法是怎么得出来的吗?(沿着平行四边形的一条高剪开,再把它从-边移动另-边,这样就拼成了-个长方形)