巧设教学情境激发学习兴趣

摘要

@@ 数学新课程标准指出:"数学教师要通过教学内容的‘问题化'组织,将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境激发学生的学习兴趣,促进学生的自主探究与合作交流".这里明确指出教学应从问题情景开始,根据学生的认识规律,心理及生理特征,遵循"学起于思、思源于疑"的原理.本人认为,在课堂教学的起始阶段巧妙地创设情境引入新的学习内容,能使学生在愉悦的气氛中学习,能更好地的激发学生的学习兴趣和动机,提高课堂教学的效果和学生的学习成绩.本人通过教学实践和参加教研活动所获得的几点体会作些初浅介绍.