浅析平面镜成像的前慨念转变措施

摘要

本研究通过测试、实验、调查问卷、访谈、结合自己的教学经验,总结出学生在平面镜成像方面存在的6个典型的前概念;分析学生头脑中前概念的特点及其产生的原因;最后针对性的提出了转变前概念的三个教学措施:学生互相讨论说出已有的前认知,通过探究实验促进学生的概念转变,利用随机通达教学强化巩固科学概念.