运用“互联网+PBL”探索面向未来的慨念教学

摘要

当前,小学数学概念教学在学生主体性发挥、概念牢固掌握方面仍有欠缺.本文主要从开放课堂、开放课程、开放课本三个视角,结合翻转课堂、融合课程、项目学习的行动研究,探索概念教学过程中引入、建立、巩固三个阶段的新策略.