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历史教学——有效教学与有效评价

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有效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,是“教学是艺术还是科学”之争的产物.其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的唯一标准.期望以此理念指引教学,以提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理.

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来源
《读写算（教育教学研究）》|2011年第54期|167|共1页
作者
孙玉霞;
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作者单位

乌鲁木齐市十九中学新疆乌鲁木齐830001;

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正文语种 chi
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